5 de mayo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Ficha de fin de semana.

LECTURA

• Iniciamos la lectura del día con problemas matemáticos. Tenemos que leerlos bien, buscar las palabras importantes que son las que nos indican lo que pasa en el problema. Y finalmente lo convertimos en una cuenta matemática, que nos da la solución.
• Much@s de ell@s hacen las cuentas de cálculo mental.

LENGUA

• Hacemos el juego de los ANTÓNIMOS que son las palabras que significan lo contrario.
• Cada uno busca su nombre y tiene que elegir su pareja que será la palabra contraría.

Formamos las parejas en la pizarra entre tod@as.

• Hablamos de las palabras contrarías y hacemos la ficha del libro de este tema.
• Trabajamos una actividad de descripción de objetos (Para ell@s son adivinanzas) Les encanta.
• Finalmente hacemos una ficha donde inventamos frases para los dibujos, de manera que al final nos sale un pequeño texto.

MATEMÁTICAS

• Hoy iniciamos el tema de las monedas. 
• Trabajos los céntimos, haciendo equivalencias y sumas.

NATURALES Y PLÁSTICA

• Taller de plastilina casera. ¡Todo un éxito!
• Anotamos los materiales para crear esta plastilina y el procedimiento en un papel que nos hemos llevado a casa por si queremos repetirlo.

Parece una receta casera, es como hacer pan. Pero nada de comérselo, que esta es masa para jugar.

Al colorearla con los colorantes nos hemos puesto las manos de colores. Algunos, otros se han librado. 

Al final la clase se ha quedado recogida y la plastilina casera para casa. 

31 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Jugar a matific.
• Tarea de fin de semana.
• La encuesta es para las familias.

LECTURA/LENGUA

• Hoy hemos trabajado con una lectura muy bonita de una lista de cumpleaños.
• Hemos visto que hay regalos materiales, que se pueden comprar, y regalos no materiales, que son bastante divertidos también.
• Hemos hecho las tareas de comprensión lectora.
• Hemos hecho una invitación de cumpleaños.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos en la tabla del cien cálculo mental.
• Hacemos cálculos escritos en el cuaderno buscando los amigos del diez.
• En el libro realizamos una gráfica para representar la fruta que más gusta.
• Trabajamos la representación de una ciudad: El plano.

SOCIALES

• Iniciamos el tema del pueblo y la ciudad.
• Hacemos una comparativa, donde vemos qué diferencias y semejanzas hay entre pueblos y ciudades.
• Hacemos las tareas del libro relacionadas.

PLÁSTICA

• Hacemos una composición utilizando colores cálidos y fríos.
• Para hacerla los clasificamos primero. 
• El dibujo es de un pueblo/ciudad, que se ve reflejado. En un lado ponemos los colores cálidos en el otro los fríos. 
  

30 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito en casa.
• Hacer dos frases para comparar con "menos que".

Hoy consiguen la insignia de los 200 puntos, Daniel y Manuel.

LENGUA

• Hacemos un dictado de colores, en el que después de copiar tienen que ordenar la historia.
• Realizamos dos actividades de escribir frases a una historia del libro.

MATEMÁTICAS

• Estamos trabajando un buen rato las series y el número que falta en una suma o resta.
• Hacemos problemas de sumar y restar en el libro.
• Realizamos una tabla del 100 que nos ha resultado un poco complicada así que la repetiremos.
• Hacemos la serie de los impares.

29 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito
• Comparamos números con los signos. Ell@s deben inventar 10 más.

Entrega de insignia a Rubén. Alcanza sus 200 puntos.

LECTURA

• Hoy finalizamos la lectura del teatro del "lobito bueno". Mañana comenzamos a asignar papeles y a aprender la parte que nos toca.
• Leemos un folleto informativo y después de analizarlo y leerlo bien, contestamos a unas preguntas que nos hacen.
• Escuchamos una audición y hacemos el dibujo que nos piden.
• Trabajamos la mayúscula que tenemos que saber; al principio de frase y después de punto y en los nombres de personas y animales.

MATEMÁTICAS

• Seguimos trabajando la descomposición de una cantidad con los conjuntos.
• Se puede hacer usando sumas o también algunos han elegido descomponer con restas.

SOCIALES

• Hacemos un esquema con pegatinas para repasar los medios de transporte y comprobar que los he aprendido bien.

28 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Inventar dos frases que sean una comparación usando: "más.... que"

Reparto de INSIGNIAS DE 200 PUNTOS. 

Esta vez corresponde a Nuria, Paula, Jordana, Miguel, Cristian y Roberto López.

Comenzamos a profundizar en la comparación, tanto en el área de lengua como en el de matemáticas. Podéis hablar en casa de comparar o hacer comparaciones.

LENGUA

• Pasamos un ratito haciendo comparaciones, y creando frases como las que tienen que hacer por la tarde.
• Realizamos las actividades del libro dedicadas a la comparación. 
• Hacemos una ficha dedicada a componer frases, seguimos trabajando la separación de las palabras en la frase, así como la concordancia en la escritura.

MATEMÁTICAS

• Comenzamos haciendo problemas en el cuaderno, en los que deben extraer los datos, anotarlos y pensar en la operación.
• Trabajamos la descomposición del 8, a través del conjunto,  que seccionamos en partes del que salen las sumas de la descomposición. El concepto de descomposición, que es la base del cálculo mental, es difícil de comprender. Hacemos en primero un acercamiento desde muchas situaciones. Hasta que lo van comprendiendo.
  
• Hablamos también del TOTAL que es el ocho, y sus partes, que son DOS y SEIS.
• Finalmente realizamos actividades del tema 10 del libro, en las que trabajamos el PESO y LA CAPACIDAD. 

Hemos hablado de la CAPACIDAD, en terminos de la cantidad que cabe dentro de un recipiente. Hemos comparado peso y medidas de capacidad. 

27 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Escribir con nombre la familia del 70.
• Jugar a Matific.

LECTURA

   Hoy se celebra el día internacional del teatro, y hemos aprovechado para empezar la lectura de un pequeño teatro llamado "lobito bueno".

• Hemos realizado la lectura, explicando muy bien en qué consisten todas las consignas de la escritura de una obra de teatro.

LENGUA

• Hemos hecho un listado de frases con el único objetivo de poner mayúsculas y puntos. Aún así, todavía nos cuesta un poco de trabajo.
• Realizamos un dictado en el que se incluyen preguntas y exclamaciones relacionadas con el teatro. 
• Hacemos un dibujo referente al teatro, el típico de las dos máscaras.

MATEMÁTICAS

• Seguimos trabajando el conteo: Estoy en 20 y llego a 25. ¿Cuántos pasos he dado? y su traducción a la ecuación matemática: 20 +      = 25.
• Realizamos problemas en los que faltan los números y tenemos que fijarnos en la operación para buscarlos.
• Finalizamos las tareas del libro del tema 9.

SOCIALES

• Realizamos un reto de grupo dedicado a las señales de tráfico.
• Sólo deben reconocer las básicas, las luminosas, las de prohibición que son redondas con fondo blanco y círculo rojo, junto con el stop y ceda el paso, y las de información que son las cuadradas azules. 
• Nos hemos dado cuenta de que surgen conflictos en los grupos y dejamos el tema pendiente para mañana. Tendremos que buscar una solución. 

Jugando con los palillos y las pinzas

24 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Ficha de fin de semana.
• Jugar a matific.

Antes de comenzar la sesión, reviso el esquema de los medios de transporte, y después los pregunto, para que vean que los recuerdan.

Los niños y niñas que traen tarea extra, ¡que cada vez son más! exponen su trabajo.

SOCIALES/LECTURA

• Realizamos los ejercicios del libro relacionados con los medios de transporte.
• Leemos muy bien lo que nos pide, y podemos trabajar en equipos.

LENGUA/LECTURA

• Seguimos trabajando la formación de frases. 
• Hacemos un dictado-copia en la pizarra, en el que han desaparecido las "palabras pegamento" que son los artículos, preposiciones... ellos copian la frase completa.
• A continuación hacemos una comprensión sobre estas frases. Yo les pregunto, y anotan el número de la frase que da la respuesta.
• Verificamos que hemos escrito con buena letra, comprensible, con mayúsculas y puntos.
• Repasamos los signos de interrogación y exclamación y finalizamos las tareas del libro relacionadas con estos conceptos.

MATEMÁTICAS

• Hacemos ejercicios de cálculo mental.
• Resolvemos actividades de conteo de billetes de cinco euros y monedas de 1 y 2 euros.
• Hacemos un conteo representado en gráfica.
• Revisamos nuestros puntos de class-dojo y cobramos los puntos correspondientes.

PLÁSTICA

• Jugamos, investigamos y creamos con los palillos, pinzas de la ropa y pinzas escolares.
• ¡Nos encanta a todos estos juegos!

23 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Inventar dos frases.
• Jugar  con matific.

Exponen los niños y niñas con tareas extras.

LENGUA/ TERTULIA

• Trabajamos la formación de frases.
• Dictado en el cuaderno. Concienciados a hacerlo tranquilos, sin hablar para concentrarnos bien y vigilando las mayúsculas y puntos. 
• Después del desayuno pasamos un buen rato hablando de los juguetes que traemos y los problemas que nos dan. Todos se conciencian de que al traer algo al cole, es mi responsabilidad, y si se me pierde es por mi culpa. 
• También hablamos sobre las acciones de las personas, cada uno es dueño de sus acciones, y aquello que decide hacer, aquello en lo que se convierte.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos las distancias numéricas con el siguiente ejercicio: Estoy en 30 y llego a 45 ¿Cuántos pasos he dado? y ¿he sumado o he restado?.
• Nos lleva un buen rato para entender bien las distancias.

SOCIALES

• Realizmos nuestros primeros esquemas, dedicados a los medios de transporte.
• Lo llevan para casa, para poder leerlo que mañana se lo voy a preguntar.

22 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Escribir las sumas repetidas.
• Jugar a matific.

Exposición de trabajos y adivinanzas.

MATEMÁTICAS

• Nos adentramos en la aventura MATIFIC, dando las instrucciones precisas para que esta tarde todo el mundo que quiera pueda empezar a jugar.
• Trabajamos en fichas sumas y restas.
• Realizamos tareas de medición con las reglas.
• Dibujos libres en hojitas de puntos.

LENGUA

• Realizamos la lectura del gallo quirico.
• Resolvemos las actividades de comprensión.

SOCIALES

• Le damos un repasito a las señales de tráfico.
• Hacemos las tareas del libro relacionadas.

21 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Contar hacia atrás desde 50 a 30.
• Inventar dos preguntas sobre la lectura.

Los niños y niñas con tareas extras, exponen. Hacen unos cuentos, y unas adivinanzas muy interesantes. Nos hacen pasar un buen ratito pensando.

LENGUA

• Hacemos la lectura sobre el reto del día, que hoy cambia porque en lugar de ser individual va por equipos.
• Tema: la concordancia de una frase.
• Tarea: leer las instrucciones, ordenar dos frases que están en papelitos, pegarlos en un folio, compiarlas en la libreta tod@s haciendo uso de mayúscula y punto, y finalmente pegar las frases en la pizarra. 
• La leemos y comprendemos bien las instrucciones.
• A continuación comenzamos el reto, para el cual disponemos de 20 minutos.
• Se resuelve el reto, analizamos los porqués de los resultados: los que lo logran, los que casi y los que no lo logran. 
• Finalmente hacemos la entrega de puntos.
  

Hacemos la parada del desayuno, y mientras comentamos que hoy es el día de los niños y niñas síndrome de down. Alejandra y Miguel vienen con calcetines diferentes, para hacer valer la diversidad y la diferencia. Hablamos un ratito sobre el tema.

MATEMÁTICAS

• Es nuestro ratito silencioso en el que hacemos sumas y restas representadas y cálculos piramidales.

SOCIALES

• Terminamos el librito de las señales de tráfico que nos ha quedado muy guay!

20 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Contar en voz alta desde el 30 al 0, varias veces.
• Escribir con letra los números que llevan apuntados en la agenda.

LENGUA

• Hacemos una pequeña lecturita sobre Mozart, el autor que estamos escuchando estos días mientras tenemos los ratitos de trabajo silencioso, o en voz suavita.
• Resolvemos las cuestiones de comprensión lectora.
• Leemos con la seño en voz alta para ver cómo vamos progresando en lectura,
• Hacemos un dictado de sílabas trabadas.
• Trabajamos la concordancia de los artículos.
• Trabajan esta misma concordancia en una ficha dle libro. 

MATEMÁTICAS

• Hacemos un puzzle numérico que recortamos y pegamos en el cuaderno.
• Trabajamos cálculo mental con los números grandes.
• Resolvemos problemas de combinación y cambio 2. 

SOCIALES

• Trabajamos hoy las señales de tráfico con un pequeño librito, donde aprendemos lo que significan las principales señales que deben de conocer. 

17 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Ficha de fin de semana.

MATEMÁTICAS

• Damos un paso más con las reglas.
• Hoy ya medimos con ellas, tienen que aprender a ponerla bien, y trazar la raya que yo les pida con una medida específica de centímetros.
• Trabajamos con un papel de puntitos.
• Posteriormente hacemos una figura geométrica y ponemos su medida en centímetros.
• Finalmente dibujo libre. Pero muchos no respetan los puntitos. Tenemos un problema con el tema de estructurarnos un poquito.

Recibimos la visita de una niña de sexto que viene a hacernos una encuesta. La recibimos y tratamos con mucha amabilidad.

Después del desayuno aprendemos el gran juego de las preguntas, en el que para adivinar algo hay que hacer preguntas cuya respuesta sea SI o NO.

LENGUA

• Terminamos el trabajo del poema "el preguntón."
• Copiamos el final del poema en el cuaderno.
• Hacemos una tarjetita dedicada el día del padre.

PLÁSTICA

• Trabajamos una lectura dibujada.
• Decoramos un sofá con dibujos geométricos.
• Hacemos círculos, usando el pegamento de referencia. Después invento una figura que contenga el círculo, o varios.

16 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito y contar de lo que trata la lectura mañana en clase.
• Inventar dos preguntas sobre la lectura (esto puede costarles al principio). 

Los alumnos y alumnas que traen tareas extras de casa, las leen.

MATEMÁTICAS

• Hoy hemos comenzado por las mates, pues teníamos una tarea nueva y es mejor comenzar a primera hora.
• Hemos aprendido a trazar líneas rectas con la regla y a medir con ella. 
• Las actividades las hemos hecho en un folio y parte en el libro.
• Después hemos hecho las tareas del libro, donde hemos hecho además actividades de la familia del 60, situar números en la recta numérica y ordenar cantidades. 
• Hemos hecho restas en vertical, que ya las estamos trabajando.

LENGUA/LECTURA

• Seguimos aprendiendo y leyendo el poema "Preguntón".
• Es una actividad que nos está gustando mucho, a pesar de que memorizar es pesado, pero no cuando se hace de forma divertida. 
• Sin darse cuenta estamos trabajando los versos, y las estrofas.
• Continuamos con el repaso de los signos de interrogación.
• Copiamos de memoria en la libreta la tercera estrofa. 

15 marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Hoy medimos dando pasos, lo que llevan apuntado en la agenda.
• Inventar dos preguntas. No deben olvidar los signos de interrogación. 

El reto de hoy ha sido un poco más complicado, pero la mayoría lo resuleve con éxito. Y el éxito para nosotros es que ¡al menos! se intenta. Ya con eso ha ganado nuestra inteligencia. Has pensado un ratito y se te ha quitado el miedo de intentar las cosas aunque te equivoques.

LENGUA/LECTURA

• Continuamos con nuestro poema "Preguntón". Hoy acometemos la misión de estudiar la segunda estrofa con más facilidad.
• Ha sido más fácil. Al mismo tiempo que la vamos memorizando entendemos lo que es un poema, sus versos, y las estrofas. No es contenido de primero, pero ya se va mencionando.
• Copiamos en la libreta lo que recordemos, casi todo el mundo acierta, y de memoria lo copia bien.

MATEMÁTICAS

• Hoy pasamos un ratito trabajando con los palillos y las casitas. Hacemos descomposiciones para ver cómo se mueven las decenas y unidades de un lugar a otro. Es difícil pero va saliendo.
• Hacemos las tareas del libro dedicadas a medir con palmos, pasos y pies. Hay mucho movimiento mientras miden la clase.
• Antes de desayunar, hacemos un trabajo de cálculo mental con una ficha que nos sale cada vez mejor.

Después del desayuno, 

¡A bailar el "spinning monkeys spinning"! 

La seño nos ha contado lo importante que es moverse para que podamos aprender mejor, y que mejor manera para moverse que bailando, y divirtiéndonos.

Aquí va la canción:

¡Cómo invita a movernos esta melodía!

SOCIALES

• Hemos seguido repasando las cosa que aparecen en una calle cualquiera.
• Lo hemos hecho en el cuaderno y todo ha quedado puesto en forma de lista, con sus comas para respirar.

14 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Medir usando "pies", las habitaciones que hay apuntadas en la agenda.

No está en la agenda, pero si nos acordamos hay que contar cuántas calzadas hay que cruzar para llegar al colegio. Cada vez que me baje de la acera y pise la calzada de los coches hay que contarlas. ¡A ver quien se acuerda!

Y repasamos el concepto de calzada. 

LECTURA/ LENGUA

• Hoy hemos iniciado la clase con la gran pregunta ¿POR QUÉ HACEMOS PREGUNTAS?
• Han sido geniales las respuestas que han dado.
• Después hemos leído el poema "Preguntón". 
• Hemos leído casi como si fuera una canción, los poemas son así.
• Hemos memorizado la primera estrofa, dándonos cuenta de las cosas que nos hace el cerebro a la hora de recordar. Todos han recordado la última frase ¿Por qué? ¿Por qué? ¿Por qué?. Ha sido fácil porque se repetía tres veces. Hoy hemos visto la importancia de repetir las cosas para aprenderlas. ¡¡Pero podemos repetirlas divirtiéndonos!! como hemos hecho hoy.
• Finalmente hemos tratado de copiarla en la libreta los cuatro versos sin mirar ¡todo un reto! y casi lo han coseguido!!

VERSOS

Cuándo alguna cosa 

quiero yo saber

a todos les pregunto

¿Por qué? ¿por qué? ¿por qué?

MATEMÁTICAS

• Hoy hemos dado una clase de mates muy especial. Paula la ha titulado "mateplasti", porque hemos estado trabajando con un folio y parecia mates, pero también plástica.
• Hemos cogido el folio, lo hemos doblado en cuatro partes. Hemos aprendido que el folio es el total, es decir, 4, pero también es verdad que tiene cuatro trozos.
• Hemos pintado uno, a rayas, y el folio ahora es el total, pero también tiene partes, que se expresean en mates como 1 parte pintada, 3 partes en blanco. Así, sale 1 + 3.
• Puede parecer algo complicado,pero es el primer pasito que damos en busca de lo que un día serán las fracciones. 
• Después hemos seguido buscando expresiones matemáticas en nuestro folio. 2 pintadas + 2 blancas y finalmente 3 pintadas+ 1 blanca. 
• Por último, los niños han superpuesto las partes, y salían cosas muy creativas e interesantes. 
• Para terminar, hemos hecho un recortable de un payaso, donde había que ordenar números de la familia del 20 para que nuestro payaso se formase bien.

SOCIALES

• Iniciamos hoy el tema " La calle y los transportes"
• Hemos estado hablando de cómo son las calles, y hemos aprendido el concepto "calzada" 
• Hemos trabajado las actividades del libro.

13 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Medir con palmos, las partes de la casa indicadas en la agenda.

LECTURA

• Hoy hemos hecho una lectura sobre un caballo llamado Risitas.
• Leemos cada vez mejor, dando la entonación y respetando las comas y puntos. Hay que respirar en estos sitios.
• Hacemos una lectura de sobrevuelo en busca de palabras concretas de la lectura, y lo hacen genaial!
• A continuación vamos resolviendo las preguntas de comprensión, dándonos cuenta y es muy importante que la respuesta que damos, sea coherente con la pregunta.

LENGUA

• Hoy nos dedicamos a aprender a escribir los signos de interrogación. Le dedicamos un buen rato, porque tuvimos muchos problemas con la direccionalidad de los números, y quería que lo aprendieran muy bien de primeras. Luego se pueden equivocar, pero lo hemos dejado bastante claro.
• A continuación hemos hecho las preguntas fundamentales para conocer a una persona y hacer amigos.
• Finalmente hemos hecho en un cartón los dos signos para tenerlos preparados para un juego que haremos próximamente.

MATEMÁTICAS

• Lo dedicamos a CÁLCULO MENTAL.
• Aprendemos a distinguir cuando hacemos cálculo mental, es decir, todo está en nuestra cabeza y dedos (hay que usar los dedos, que para eso están, hasta que no los necesite) y CÁLCULO EN PAPEL. 
• Hacemos una ficha de cálculo en papel con números bajitos para aclararnos bien.

SOCIALES/MATEMÁTICAS
UNIDADES DE MEDIDA NATURALES

• Trabajamos las medidas, explicamos cuáles son las primeras medidas que se usan, en las que aplicamos el palmo, pie y paso. 
• Aprendemos el juego de echar a suertes, oro y plata, monta y cabe. Nos salimos un ratito pequeño al patio a jugar, que en clase no había sitio. 

Ha sido muy bonito ver cómo los niños han descubierto varias maneras de medir usando los palmos, además de la que yo les he ofrecido. Gema y Alejandro nos han aportado sus ideas ¡¡genial!! Da gusto verlos investigar  nuevas formas de manera tan intuitiva. Pincha en la imagen para acceder a un juego. 

10 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Tarea de fin de semana.

LECTURA Y ESCUCHA

Trabajos voluntarios de ampliación, nos traen historias y adivinanzas.

INTRODUCCIÓN A LA CLASE DE HOY

   Iniciamos la clase con una charla sobre lo que es la atención, cómo la damos y como la recibimos.

Hacemos la comparación del coche, que lleva sus luces para ver, cuando es de noche. Esas luces y donde enfoca es donde pone su atención. Nosotros tenemos la vista y el oído, estos son nuestros medios para prestar atención. Estos dos medios y el acto de voluntad de querer escuchar. Todo esto lo hemos hablado con las palabras de ell@s y ha sido muy, muy interesante. Hoy además, todo el mundo se ha puesto al principio las pilas, para ser capaces de dar la atención a quien tuviera la palabra.

LECTURA

• Realizamos una ficha con dos lecturas dedicadas a temas del cole, con sus pregunas. Son ya bastante sencillas y fáciles para ell@s.

MATEMÁTICAS

• Hoy hacemos tareas de repaso, refuerzo y control, del final de la Unidad didáctica 3, dedicada a los animales que ya la estamos finalizando.
• Hoy les he pedido que hicieran la tarea solos y solas, y que no pasaba nada por equivocarse, pues estos ejercicios me dan a mi la información de qué aspectos y conceptos aún no comprenden bien. 

NATURALES

• Hemos finalizado el librito de los animales que hemos ido elaborando durante esta unidad didáctica, y finalmente lo vamos a encuadernar con sus grapas.

PLÁSTICA

• Hoy hemos hecho un ejercico que les ha gustado mucho, pero también les ha agobiado, por la dificultad que entrañaba.  Muchos han conseguido hacerlo.
• Les he explicado que poco a poco hay que ir enfrentándose a retos mayores. Y que es así como vamos avanzando en nuestra educación y aprendizaje. 

Aquí dejo un vídeo por si queremos seguir intentándolo en casa.

8 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Contar de voz alta desde cero a cien.
• Inventar dos frases con las palabras: día y mes.

LENGUA

• Hemos realizado ejercicios de repaso y control para saber lo que todavía nos cuesta entender.
• Realizamos un trabajo en el que tenemos que ordenar una receta.

PASEO POR EL COLE 

• Trabajamos el saber estar visitando una exposición sin dar voces.
• Vemos cuantas exposiciones hay por los pasillos y en especial la del día de la mujer trabajadora. 

MATEMÁTICAS

• Seguimos trabajado el conteo de 5 para llegar a 7 van... Y extraemos la suma. Esto aunque no lo parezca es muy dificil hasta que lo ves.
• Terminamos tareas del libro donde aprendemos figuras geométricas,  repasamos los días de la semana y sumas y restas.

7 de marzo

AGENDA

• Leer un rato.
• Hacer una lista de un excursión.

La tarea empieza con la frase: para ir de excursión llevaré: mochila, agua, .... y ell@s la terminan.

LENGUA/LECTURA

• Hacemos un dictado.
• Hacemos un listado de animales divertidos de la granja.
• Trabajamos actividades de descripción auditiva de animales.
• Hacemos una lectura de un cartel sobre una ONG y contestamos las preguntas que nos indican.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos numeración. Repetimos el ejercicio de llegar a... Nos ponemos en una cantidad y anotamos cuántos pasos damos para llegar a otro número, cercano.
• Repasamos sumas, restas y representación de cantidades.

NATURALES

• Hacemos la ficha del último animal: la cobra real. Con este trabajo damos por finalizado el tema de los animales.