La luna y algunos vídeos más sobre el espacio

Estudiamos las fases de la luna:

EL ORIGEN DEL UNIVERSO

LAS PARTES DE LA TIERRA

19 de junio

AGENDA

• Leer un ratito y jugar a matific.

LENGUA

• Hemos hecho un esquemilla del día y la noche.
• Hemos trabajado la ortografía de la mp y mb.

MATEMÁTICAS

• Repasamos situaciones de problemas, con dinero. Compras y ventas.

SOCIALES

• Seguimos estudiando la formación del día y la noche.
• Hemos visitado el sistema solar y hemos visto todos los planetas.
• También hemos visto cómo se ve el sol de verdar, con imágenes de satélite.
• Por último, hemos hecho una manualidad del día y la noche.

Jugamos con los aviones de papel, en clase, con mucho cuidado, lanzamos los aviones sin molestarnos. 

Para mañana les he dicho que podemos traer otros modelos de aviones, y ganará el que más nos guste.
Aquí hay un ejemplo de cómo hacer un avión muy rápido. 

15 de junio

AGENDA

• Leer un ratito.
• Jugar a matific.

LENGUA

• Trabajamos la ortografía de la R. 
• En un dictado señalamos cuando suena fuerte y cuando suena suave. 

MATEMÁTICAS

• Trabajamos las multiplicaciones en el cuaderno. 
• Hacemos las actividades del libro relacionadas.

SOCIALES

• Iniciamos el tema del día y la noche.
• Con el globo terráqueo que se trae Paula hacemos un símil de como funciona el día y la noche.
• Realizamos las actividades correspondientes en nuestro libro.
• Vemos el vídeo sobre el sistema solar de Happy learning. En este vídeo aprendemos porqué se forma el día y la noche y el paso de las estaciones, debido a que la tierra va haciendo dos movimientos: rotación y traslación. 
• Pasamos un buen rato hablando de este tema que nos encanta. 

PLÁSTICA

• Perdemos un rato de esta clase que nos gusta tanto porque no nos tranquilizamos, y la seño no nos puede explicar la tarea.
• Finalmente hacemos un avión de recortable que era nuestro reto del día.

¡Al volver del recreo ya estamos muy acalorados y nos cuesta atender a la seño!....

Los molinos de viento

6 de junio

AGENDA

• Leer un ratito.
• Jugar a matific.
• Escribir 5 números pares y 5 números impares.

LENGUA

• Hoy volvemos atrás y hacemos una pequeña prueba de comprensión lectora. Medimos la velocidad que tenemos al leer, pues después de tanta práctica vamos cogiendo fluidez.
• Realizamos un dictado ortográfico de za. ce. ci. zo, zu.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos problemas en la pizarra. Incidimos mucho en leer correctamente los problemas para poder plantear qué tipo de operación hacemos, juntar, mezclar, añadir... y así, sumamos. O también puede ser que algo se pierda, o explote, o me quiten, o me coma ... y así, restamos.
• Hoy hemos trabajado el primer problema de operación combinada.

SOCIALES

• Repasamos brevemente los estados del agua.
• Hacemos las tareas del libro correspondientes. 

Finalmente hacemos unos helicópteros, para ver cómo mueven sus pequeñas hélices al rozar con el aire en su caída.

¡¡¡¡¡Hoy nos hemos subido a las mesas para lanzarlos!!!! Todo un espectáculo.

Aquí dejamos un vídeo por si queréis hacer más vosotros solit@s. Recordamos que encima de la T tenemos las dos hélices. 

5 de junio

AGENDA

• Leer un ratito y jugar a matific.
• Hacer 3 frases sobre cómo cuidamos el medio ambiente.
• Traer una postal.

LENGUA

• Hoy arrancamos el día con una charla/debate, sobre el medio ambiente, su cuidado y la importancia que tiene para el futuro.
• Los niños y niñas de primero A, están supermotivados para cuidar y mimar el planeta. 
• Hacemos una lectura llena de acciones cotidianas que podemos hacer  ya.
• Finalmente, hemos realizado nuestra copia para fortalecer la atención, hemos reconocido los verbos de un texto y hemos separado en sílabas.

MATEMÁTICAS

• Hemos hecho sumas y restas, que ya nos salen a casi todos.
• Después hacemos dos páginas del libro, donde ordenamos números, comparamos, hacemos series, y trabajamos con pares e impares.

SOCIALES

• Hacemos un pequeño experimento donde intervienen tres de los elementos de la tierra: agua, aire y fuego. Charlamos sobre lo que vemos y por qué creemos que pasa. 
• Aprendemos que una llama también consume o gasta aire. Porque cuando a la vela se le gastaba se apagaba.
• Aquí ponemos el vídeo del experimento por si queréis reproducirlo en casa.

El singular y el plural

Carrera solidaria

22 de mayo

AGENDA

• Leer un ratito y jugar a matific.
• Serie del cuatro hasta 40. 0-4-8-12...
• Repetir un patrón 5 veces.

LECTURA

• Repasamos LA DESCRIPCIÓN.
• Hacemos una lectura en la que nos describen unos personajes y nosotros tenemos que colorear lo que nos indica.
• Copia-trabalenguas. Trabajamos la ortografía de la ja-je-ji-jo-ju, con una copia dedicada a una brujita.

MATEMÁTICAS

• Cálculo mental: escribimos decenas y unidades y tenemos que pensar y componer el número.
• Estudiamos las líneas poligonales  y las líneas curvas abiertas y cerradas.
• Hacemos un esquema mientras lo estudiamos para que no se nos olvide.

SOCIALES

• Iniciamos el tema de LOS PAISAJES.
• Estamos hablando de los paisajes y nos interesamos por la formación de las montañas. Llegamos al tema de los volcanes que tan atractivo les resulta.
• Vemos un vídeo de los paisajes para distinguir los elementos naturales y artificiales o humanizados.

• Finalmente hacemos unas florecillas para la entrada de la puerta.... ¡que se nos va la primavera sin decorar!

Catapulta de juguete

Vamos a crear una pequeña catapulta para jugar. Podemos seguir estas instrucciones si queremos hacerla otra vez.

18 de mayo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Jugar a matific
• Hacer una serie de tres en tres.

LENGUA/LECTURA

• Trabajamos la actividad auditiva de los cuentos.
• Vemos y hablamos del cuento "el traje nuevo del emperador". ¡¡Hay que estar atentos a las trampas que nos pueden caer en la vida!!. Por eso nos entrenamos cada día con nuestro reto diario.
• Hacemos las tareas de ortografía de la c y q.

MATEMÁTICAS

• Hoy iniciamos una actividad muy bonita para trabajar: interior - frontera- exterior.
• Creamos esta estructura y hablamos algunas historias para saber por qué aparecen las fronteras y las construcciones defensivas. 

• A continuación hacemos las actividades del libro correspondientes. 

Leg up

¿Qué podemos aprender?

10 de mayo

AGENDA

• Leer un ratito y jugar a matific.
• Separar palabras en golpes de voz.

MATEMÁTICA

• Comenzamos la clase trabajando la comparación que es difícil aún para ellos.
• Lo hacemos con ejemplos reales, usando rotuladores y hacemos estas cuatro preguntas:
• ¿Quién tiene más rotuladores?  
• ¿Quién tiene menos?
• ¿Cuántos más?
• ¿Cuántos menos?
• Este trabajo es fundamental para asentar la comprensión de que una resta es una diferencia. 
• En la tabla del 99, trabajamos un dictado de números, memorización de varios números, situarlo en la tabla y hacemos carreras de series.

LENGUA

• Trabajamos "la nota". 
• Hacemos una nota y la pegamos en la nevera que hemos dibujado en el cuaderno.

NATURALES

• Hacemos una ficha de repaso de los materiales.

TALLER DE BRAILLE.

• Hacemos el taller, en el que nos explica cómo leen los ciegos usando el sistema que inventó Braille. 
• Nos pone una frase secreta que tenemos que descifrar. 
• Después vemos un vídeo muy bonito titulado "los colores de las flores"

Los colores primarios

Mira este divertido vídeo donde aprendemos bien los colores primarios.

4 de mayo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Escribir la familia del noventa, con letra.
• Traer un bol. Vamos a fabricar plastilina casera.

MATEMÁTICAS

• Hoy hemos aprendido un truco para sumar cuando nos pasamos del diez, por si quieren usarlo.
• Hemos estado trabajándolo un rato, y hemos hecho una ficha sobre el tema.
• Además, repasamos sumas y restas, descomposición y series.

Aquí os dejo el vídeo para recordar el truquito.

LENGUA/LECTURA

• Hemos hecho una lectura descriptiva, donde tenían que deducir la casa de unos robots, y los esposos de unas señoras. Hay que leer muy bien para descubrir los nombres.
• Trabajamos la ortografía de la ga-gue-gui-go-gu, hemos fabricado y pegado un librito en la libreta, que nos servirá para recordar cómo se ponen.
• Por último hemos trabajado las sílabas de las palabras, jugando a decirlas dando palmas, golpes de voz, pisotones.... 

La pantera rosa y los materiales

Jugando con los palillos y las pinzas

Las señales de tráfico que debemos conocer

Utilizaremos este vídeo para conocer algunas señales de tráfico y qué significan.

10 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Tarea de fin de semana.

LECTURA Y ESCUCHA

Trabajos voluntarios de ampliación, nos traen historias y adivinanzas.

INTRODUCCIÓN A LA CLASE DE HOY

   Iniciamos la clase con una charla sobre lo que es la atención, cómo la damos y como la recibimos.

Hacemos la comparación del coche, que lleva sus luces para ver, cuando es de noche. Esas luces y donde enfoca es donde pone su atención. Nosotros tenemos la vista y el oído, estos son nuestros medios para prestar atención. Estos dos medios y el acto de voluntad de querer escuchar. Todo esto lo hemos hablado con las palabras de ell@s y ha sido muy, muy interesante. Hoy además, todo el mundo se ha puesto al principio las pilas, para ser capaces de dar la atención a quien tuviera la palabra.

LECTURA

• Realizamos una ficha con dos lecturas dedicadas a temas del cole, con sus pregunas. Son ya bastante sencillas y fáciles para ell@s.

MATEMÁTICAS

• Hoy hacemos tareas de repaso, refuerzo y control, del final de la Unidad didáctica 3, dedicada a los animales que ya la estamos finalizando.
• Hoy les he pedido que hicieran la tarea solos y solas, y que no pasaba nada por equivocarse, pues estos ejercicios me dan a mi la información de qué aspectos y conceptos aún no comprenden bien. 

NATURALES

• Hemos finalizado el librito de los animales que hemos ido elaborando durante esta unidad didáctica, y finalmente lo vamos a encuadernar con sus grapas.

PLÁSTICA

• Hoy hemos hecho un ejercico que les ha gustado mucho, pero también les ha agobiado, por la dificultad que entrañaba.  Muchos han conseguido hacerlo.
• Les he explicado que poco a poco hay que ir enfrentándose a retos mayores. Y que es así como vamos avanzando en nuestra educación y aprendizaje. 

Aquí dejo un vídeo por si queremos seguir intentándolo en casa.

Cuento: El león y el ratón