Los molinos de viento

7 de junio

AGENDA

• Leer un ratito.
• Jugar a matific.
• Poner el número que falta.

LENGUA/SOCIALES

• Dictado/ estudio, dedicado a la formación del agua y del aire. 
• Dibujamos la pequeña evolución de las plantas, que son las que nos han dado el aire. 
• Nos lo estudiamos.
• Dictado de verbos jugando al juego de las acciones ¡les encanta! y nos lo pasamos muy bien.

MATEMÁTICAS

• Practicamos las sumas en la tabla de doble entrada. 
• Repasamos simetrías.
• Hacemos las tareas del libro de sumas, restas, itinerarios y repaso de líneas.

SOCIALES

• Hablamos de como se impulsan los aviones, a tener un mecanismo parecido al secador de casa.
• Hacemos el experimento del globo que viaja por el caminito que le preparamos. 

6 de junio

AGENDA

• Leer un ratito.
• Jugar a matific.
• Escribir 5 números pares y 5 números impares.

LENGUA

• Hoy volvemos atrás y hacemos una pequeña prueba de comprensión lectora. Medimos la velocidad que tenemos al leer, pues después de tanta práctica vamos cogiendo fluidez.
• Realizamos un dictado ortográfico de za. ce. ci. zo, zu.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos problemas en la pizarra. Incidimos mucho en leer correctamente los problemas para poder plantear qué tipo de operación hacemos, juntar, mezclar, añadir... y así, sumamos. O también puede ser que algo se pierda, o explote, o me quiten, o me coma ... y así, restamos.
• Hoy hemos trabajado el primer problema de operación combinada.

SOCIALES

• Repasamos brevemente los estados del agua.
• Hacemos las tareas del libro correspondientes. 

Finalmente hacemos unos helicópteros, para ver cómo mueven sus pequeñas hélices al rozar con el aire en su caída.

¡¡¡¡¡Hoy nos hemos subido a las mesas para lanzarlos!!!! Todo un espectáculo.

Aquí dejamos un vídeo por si queréis hacer más vosotros solit@s. Recordamos que encima de la T tenemos las dos hélices. 

5 de junio

AGENDA

• Leer un ratito y jugar a matific.
• Hacer 3 frases sobre cómo cuidamos el medio ambiente.
• Traer una postal.

LENGUA

• Hoy arrancamos el día con una charla/debate, sobre el medio ambiente, su cuidado y la importancia que tiene para el futuro.
• Los niños y niñas de primero A, están supermotivados para cuidar y mimar el planeta. 
• Hacemos una lectura llena de acciones cotidianas que podemos hacer  ya.
• Finalmente, hemos realizado nuestra copia para fortalecer la atención, hemos reconocido los verbos de un texto y hemos separado en sílabas.

MATEMÁTICAS

• Hemos hecho sumas y restas, que ya nos salen a casi todos.
• Después hacemos dos páginas del libro, donde ordenamos números, comparamos, hacemos series, y trabajamos con pares e impares.

SOCIALES

• Hacemos un pequeño experimento donde intervienen tres de los elementos de la tierra: agua, aire y fuego. Charlamos sobre lo que vemos y por qué creemos que pasa. 
• Aprendemos que una llama también consume o gasta aire. Porque cuando a la vela se le gastaba se apagaba.
• Aquí ponemos el vídeo del experimento por si queréis reproducirlo en casa.

5 de junio: día mundial del medio ambiente

2 de junio

AGENDA

• Leer un ratito.
• Jugar a matific.
• Ficha de fin de semana.

LENGUA

• Hoy estudiamos el verbo. Para ello lo introducimos con un juego llamado: "el juego de las acciones".
• Después anoto palabras en la pizarra y tienen que notar cuando alguna de ellas es una palabra que me sirve para indicar una de esas acciones que haciamos en el juego.
• Tras tener la lista de palabras, notamos que todas acaban en r.
• Hacemos las tareas del libro relacionadas.
• Para la ortografía trabajamos palabras con za, ce, ci, zo y zu en un dictado. Además repasamos palabras con el disgrafo ll.

MATEMÁTICAS

• Hacemos un dictado de números.
• Trabajamos más series con patrón.
• Realizamos la tabla del cien y buscamos los números escondidos.

SOCIALES

• Iniciamos el tema del aire y el agua. 
• Hablamos un ratito de la importancia de estos dos elementos para la vida, lo cual nos lleva a un pequeño debate sobre la evolución, dirigido por ell@s.
• Hacemos las lecturas del libro y las tareas propuestas.

PLÁSTICA

• Hoy trabajamos un reto "casi" imposible. La construcción de una pequeña sillita con palillos, tan solo observando un modelo. 
• Después de mucho intentarlo y casi lograrlo por parte de un buen grupo, reconocemos nuestra derrota, entablamos un debate sobre las casuas, cómo nos sentimos y por qué no hemos podido conseguir el reto.
• Finalizamos la clase completando el panel de simetrías que ¡esas si que han sido fáciles!

Creamos una silla hecha con palillos

La vamos a hacer nosotr@s sol@s, fijándonos bien del modelo.
Para ello, vamos a dar una serie de pasos:

1.- Observo el modelo.
2.- Cuento los palillos que voy a necesitar.
3.- Preparo los materiales que necesito: palillos y pegamento. Colores si lo voy a decorar.
4.- Hago un pequeño ensayo de su montaje.
5.- Comienzo a montar la sillita de palillos.