31 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Jugar a matific.
• Tarea de fin de semana.
• La encuesta es para las familias.

LECTURA/LENGUA

• Hoy hemos trabajado con una lectura muy bonita de una lista de cumpleaños.
• Hemos visto que hay regalos materiales, que se pueden comprar, y regalos no materiales, que son bastante divertidos también.
• Hemos hecho las tareas de comprensión lectora.
• Hemos hecho una invitación de cumpleaños.

MATEMÁTICAS

• Trabajamos en la tabla del cien cálculo mental.
• Hacemos cálculos escritos en el cuaderno buscando los amigos del diez.
• En el libro realizamos una gráfica para representar la fruta que más gusta.
• Trabajamos la representación de una ciudad: El plano.

SOCIALES

• Iniciamos el tema del pueblo y la ciudad.
• Hacemos una comparativa, donde vemos qué diferencias y semejanzas hay entre pueblos y ciudades.
• Hacemos las tareas del libro relacionadas.

PLÁSTICA

• Hacemos una composición utilizando colores cálidos y fríos.
• Para hacerla los clasificamos primero. 
• El dibujo es de un pueblo/ciudad, que se ve reflejado. En un lado ponemos los colores cálidos en el otro los fríos. 
  

30 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito en casa.
• Hacer dos frases para comparar con "menos que".

Hoy consiguen la insignia de los 200 puntos, Daniel y Manuel.

LENGUA

• Hacemos un dictado de colores, en el que después de copiar tienen que ordenar la historia.
• Realizamos dos actividades de escribir frases a una historia del libro.

MATEMÁTICAS

• Estamos trabajando un buen rato las series y el número que falta en una suma o resta.
• Hacemos problemas de sumar y restar en el libro.
• Realizamos una tabla del 100 que nos ha resultado un poco complicada así que la repetiremos.
• Hacemos la serie de los impares.

29 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito
• Comparamos números con los signos. Ell@s deben inventar 10 más.

Entrega de insignia a Rubén. Alcanza sus 200 puntos.

LECTURA

• Hoy finalizamos la lectura del teatro del "lobito bueno". Mañana comenzamos a asignar papeles y a aprender la parte que nos toca.
• Leemos un folleto informativo y después de analizarlo y leerlo bien, contestamos a unas preguntas que nos hacen.
• Escuchamos una audición y hacemos el dibujo que nos piden.
• Trabajamos la mayúscula que tenemos que saber; al principio de frase y después de punto y en los nombres de personas y animales.

MATEMÁTICAS

• Seguimos trabajando la descomposición de una cantidad con los conjuntos.
• Se puede hacer usando sumas o también algunos han elegido descomponer con restas.

SOCIALES

• Hacemos un esquema con pegatinas para repasar los medios de transporte y comprobar que los he aprendido bien.

28 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Inventar dos frases que sean una comparación usando: "más.... que"

Reparto de INSIGNIAS DE 200 PUNTOS. 

Esta vez corresponde a Nuria, Paula, Jordana, Miguel, Cristian y Roberto López.

Comenzamos a profundizar en la comparación, tanto en el área de lengua como en el de matemáticas. Podéis hablar en casa de comparar o hacer comparaciones.

LENGUA

• Pasamos un ratito haciendo comparaciones, y creando frases como las que tienen que hacer por la tarde.
• Realizamos las actividades del libro dedicadas a la comparación. 
• Hacemos una ficha dedicada a componer frases, seguimos trabajando la separación de las palabras en la frase, así como la concordancia en la escritura.

MATEMÁTICAS

• Comenzamos haciendo problemas en el cuaderno, en los que deben extraer los datos, anotarlos y pensar en la operación.
• Trabajamos la descomposición del 8, a través del conjunto,  que seccionamos en partes del que salen las sumas de la descomposición. El concepto de descomposición, que es la base del cálculo mental, es difícil de comprender. Hacemos en primero un acercamiento desde muchas situaciones. Hasta que lo van comprendiendo.
  
• Hablamos también del TOTAL que es el ocho, y sus partes, que son DOS y SEIS.
• Finalmente realizamos actividades del tema 10 del libro, en las que trabajamos el PESO y LA CAPACIDAD. 

Hemos hablado de la CAPACIDAD, en terminos de la cantidad que cabe dentro de un recipiente. Hemos comparado peso y medidas de capacidad. 

27 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Escribir con nombre la familia del 70.
• Jugar a Matific.

LECTURA

   Hoy se celebra el día internacional del teatro, y hemos aprovechado para empezar la lectura de un pequeño teatro llamado "lobito bueno".

• Hemos realizado la lectura, explicando muy bien en qué consisten todas las consignas de la escritura de una obra de teatro.

LENGUA

• Hemos hecho un listado de frases con el único objetivo de poner mayúsculas y puntos. Aún así, todavía nos cuesta un poco de trabajo.
• Realizamos un dictado en el que se incluyen preguntas y exclamaciones relacionadas con el teatro. 
• Hacemos un dibujo referente al teatro, el típico de las dos máscaras.

MATEMÁTICAS

• Seguimos trabajando el conteo: Estoy en 20 y llego a 25. ¿Cuántos pasos he dado? y su traducción a la ecuación matemática: 20 +      = 25.
• Realizamos problemas en los que faltan los números y tenemos que fijarnos en la operación para buscarlos.
• Finalizamos las tareas del libro del tema 9.

SOCIALES

• Realizamos un reto de grupo dedicado a las señales de tráfico.
• Sólo deben reconocer las básicas, las luminosas, las de prohibición que son redondas con fondo blanco y círculo rojo, junto con el stop y ceda el paso, y las de información que son las cuadradas azules. 
• Nos hemos dado cuenta de que surgen conflictos en los grupos y dejamos el tema pendiente para mañana. Tendremos que buscar una solución. 

Jugando con los palillos y las pinzas

24 de marzo

AGENDA

• Leer un ratito.
• Ficha de fin de semana.
• Jugar a matific.

Antes de comenzar la sesión, reviso el esquema de los medios de transporte, y después los pregunto, para que vean que los recuerdan.

Los niños y niñas que traen tarea extra, ¡que cada vez son más! exponen su trabajo.

SOCIALES/LECTURA

• Realizamos los ejercicios del libro relacionados con los medios de transporte.
• Leemos muy bien lo que nos pide, y podemos trabajar en equipos.

LENGUA/LECTURA

• Seguimos trabajando la formación de frases. 
• Hacemos un dictado-copia en la pizarra, en el que han desaparecido las "palabras pegamento" que son los artículos, preposiciones... ellos copian la frase completa.
• A continuación hacemos una comprensión sobre estas frases. Yo les pregunto, y anotan el número de la frase que da la respuesta.
• Verificamos que hemos escrito con buena letra, comprensible, con mayúsculas y puntos.
• Repasamos los signos de interrogación y exclamación y finalizamos las tareas del libro relacionadas con estos conceptos.

MATEMÁTICAS

• Hacemos ejercicios de cálculo mental.
• Resolvemos actividades de conteo de billetes de cinco euros y monedas de 1 y 2 euros.
• Hacemos un conteo representado en gráfica.
• Revisamos nuestros puntos de class-dojo y cobramos los puntos correspondientes.

PLÁSTICA

• Jugamos, investigamos y creamos con los palillos, pinzas de la ropa y pinzas escolares.
• ¡Nos encanta a todos estos juegos!